校园人物雕塑就是立放在校园内的人物头像雕塑作品，多为与相应校园人文历史学问匹配的人物雕塑，例如学生、老师、学校历史人物、或孔子雕塑像等。
校园人物雕塑的作用是提升学校整体素质、塑造良好的情操、营造优美的校园氛围、展示校园形象、成为校园中心精神体现等等
校园人物雕塑要遵循校园学问的概念，校园学问是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神学问、环境学问、行为学问和制度学问建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体学问。
所以校园人物雕塑的创作元素主要包括：
以青年学生为代表的学问观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；
学生课余生活中一切以群体形式出现的学问活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园学问本质内容的是校园风气或校园精神。校园学问是社会整体学问的一部份。
校园学问是学校所具有特定的精神环境和学问气氛，它包括校园建筑设计、校园园林景观雕塑、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论，甚至心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。
所以校园人物雕塑做为校园中的一角，必须是健康的校园学问，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
校园人物雕塑还可以以浮雕壁画的形式安装在学问走廊，学问校园学问是学校本身形成和发展的物质学问和精神学问的总和。
由于学校是教育人、培养人的社区，因而校园人物雕塑一般取其精神学问之含义。如果一个校园人物雕塑足够完美可以逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。
一个好的校园人物雕塑对于提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风，培育“四有”新人都具有重要的意义。可欣赏大家的八大教授校园学问雕塑。
